Formations à la Kinesiologie Pratique

Formation en Edukinésiologie professionnelle

Programme 2008-2009

L'Institut de Recherche et d'Enseignement en Kinésiologie Pratique a changé de nom, il s'appelle désormais I.T.E.P. d'où la création d'un deuxième site que vous pouvez visiter:

Programme 2008-2009

l'I.T.E.P. Institut de formation du Dr TRELAT a choisi de fonctionner dans un cadre européen.

L'ASCA-International, organisme qui coordonne les remboursements des actes des praticiens formés par l’ITEP par des Mutuelles Complémentaires, qui ont signé des accords avec l’ASCA. l'Institut a rajouté de ce fait à son programme depuis 2006 des heures d'anatomie et de physiologie ( 120 ) enseignées par la Dr AM TRELAT, au sein de ses cours, ainsi que 32 heures en communication. Les critères de validation pour l’ASCA sont 500 heures de formation de durée non précisée, dont 350 heures en kinésiologie.

La durée de formation requise pour l'EDUKINESIOLOGUE® est de 674 heures en deux ans, pour répondre doublement aux critères de l’ASCA et aux critères français :

La formation requise pour avoir la validation par la Fédération Française de Kinésiologie Spécialisée ( FFKS), dont le Dr AM TRELAT est secrétaire du bureau et membre de la commission de validation des cours, est de 500 heures en deux ans, dont obligatoirement la Santé par le Toucher, 21 heures d’anatomie et 21 heures de communication. Ce sont les critères pour être inscrit sur les listes des Kinésiologues Spécialisés®, voir le site www.ffks.org

Pour avoir la double inscription ASCA et FFKS l’étudiant doit donc suivre 108 heures de matières fondamentales (anatomie et physiologie) en sus des critères demandés par la FFKS.

Il est possible d’obtenir uniquement l’agrément ASCA (501 heures) en une formation courte sur 1 an et de poursuivre ensuite en ayant déjà commencé à travailler comme Kinésiologue, inscrits sur les listes de l’ASCA.

Cette Association a une approche à la fois éducative et soucieuse d'une efficacité en prévention-santé. Son objectif est une meilleure gestion par les individus de leur santé, accompagnés par leur édukinésiologue, coach de santé.

À la fois théoriques et pratiques, les stages peuvent être suivis dans un cadre d'un travail sur soi ou comme formation professionnelle.

cela peut être très utile pour aider ses proches et soi-même a mieux gérer sa santé.

PREMIERE ANNEE 333 H

Brain Gym 1 à 3,

Mouvements dynamiques 2j, Crayonnage en miroir 1j

Santé par le toucher 1 à 5 et métaphores

Corps et comportement 1 à 5

Communication

Practicum en santé par le toucher

DEUXIEME ANNEE 341 H

Cercles de vision,

7 dimensions de l'intelligence,

Stress Release 1 à 3

Kinésiologie Pratique®

Méthode TAIM 15 jours,

Corps et comportement 6 à 8 (11 j)

Ethique, Practicum Examen

soutenance de mémoire

A la fin de cette 2ème année l'Edukinesiologue® est agréé par l'Asca-international et peut s'installer comme praticien, inscrit sur les listes des KINESIOLOGUES.

Il peut aussi s’inscrire à la FFKS, sur la liste des KINESIOLOGUES SPECIALISES®.

Devenir thérapeute Psychocorporel avec des formations complémentaires en PNL, NUAD BORAN THAI, Kinésiologie Energétique Appliquée, avec mise en route d’une supervision.

voir le coût et le contenu des stages dans le tableau récapitulatif plus loin, et le programme à télécharger dans la rubrique

Chaque stage est reconnu par les Ecoles Internationales et la Fédération Française de Kinésiologie Spécialisée (F.F.K.S) à laquelle l’I.T.E.P. est affilié. Une attestation est délivrée à la fin de chaque cours. Pour ceux qui ont choisi un forfait de formation, un passeport est donné dès le premier stage, valable dans d'autres écoles et Instituts, en France et en Europe, et dans le monde.

Le certificat d’aptitude d’ EDUKINESIOLOGUE® est donné à la fin des 674 h de la formation complète, incluant 120 heures de bases fondamentales, le Stage d’Aptitude, examen et remise d'un Mémoire.

Le Mémoire de 15 pages minimum demandé pour le Certificat d’Aptitude doit décrire au minimum 3 séries de 3 séances considérées comme réussies (avec de préférence les témoignages des sujets qui les ont reçues), un travail théorique sur un sujet de santé, par exemple « le foie en kinésiologie », et un récit par l’étudiant du vécu personnel des techniques enseignées: changements, développement…

Un exemple de mémoire peut-être montré et une structure de mémoire sera proposée à l‘étudiant ainsi qu’un accompagnement dans la rédaction.

Descriptif de la formation

Sauf indication particulière les horaires des stages sont 9h30 à 18h30 le samedi et 9h à 18h le dimanche. Les couleurs utilisées sont celles du tableau récapitulatif du programme.

Les outils proposés sont issus essentiellement issus de la chiropratique et de la médecine chinoise.

Issue de la rencontre des traditions occidentale et orientale, la méthode est née des recherches d’un chiropracteur américain JOHN THIE dans les années 70. Elle vise à établir un bilan énergétique, et à équilibrer la circulation de l’énergie dans les muscles et les méridiens d’acupuncture en agissant simultanément sur les plans structurel, chimique et psychique.

Différents tests musculaires spécifiques permettent de découvrir les endroits de blocage de l’énergie et d’en rétablir la libre circulation, réalisant un équilibrage énergétique de base.

En effet les tests musculaires permettent en même temps de découvrir les corrections les plus appropriées, et de vérifier immédiatement leur efficacité.

Les techniques que nous utilisons font appel aux ressources d’auto-guérison du corps. Ce sont principalement la stimulation manuelle de points neuro-lymphatiques, neurovasculaires, de certains points d’ acupressure, ainsi que des manœuvres de détente ou de renforcement des muscles.

La Santé par le Toucher procure un accroissement de vitalité, une diminution des tensions et des douleurs , une meilleure gestion des ressources physiques, une récupération plus rapide et plus complète, une amélioration de la coordination ainsi qu’une harmonisation de la posture. Une attention toute particulière est donnée à l’identification des stress issus des produits alimentaires et de l’environnement.

NOUVEAU : stage à Bonnières les 1 et 2 nov 08 , lieu accessible à 45 min de Paris par la A13, 50 min en train par la gare Saint Lazare, possibilité de logement à moindre coût (15 € la nuit) au Centre de Loisirs de Moisson à 10 min du lieu de stage, coût du stage 190 €.

Les tests de 14 muscles indicateurs pour évaluer l'état fonctionnel des 14 méridiens d’acupuncture de surface et permettre leur équilibrage énergétique. Anatomie du système locomoteur

Méthodes de correction (tracé du méridien, points neuro-lymphatiques, points neuro-vasculaires, massage des muscles). Application au redressement de la posture. Cross Crawl, Emotions et Stress, Energie Auriculaire, Inhibition Visuelle. Tests alimentaires pour évaluer le caractère biocidique, biogénique ou biostatique des aliments et l'équilibrer. Corrections en suivi. Utilisation du transfert pour les sujets impossibles à tester. Techniques de soulagement de douleurs simples. Equilibration des 14 muscles sur un objectif. Ressourcement, enracinement auto-observation , développement de techniques « antidotes » des stress faisant appel aux ressources et savoir-faire du patient , validation par le test musculaire.

Le deuxième niveau aborde la théorie des cinq éléments, la notion d’excès et de vides et l’équilibrage énergétique correspondant, ainsi que 14 tests musculaires complémentaires, permettant un meilleur contrôle de la posture.

Localisation de circuits. Points d'alarme et excès d'énergie. Points de tonification par digitopressure . Libération de stress émotionnel. Equilibrage des méridiens par l'alimentation. Equilibrage par les couleurs. Corrections selon la roue énergétique. Correction suivant les 5 éléments. Stimulation des méridiens contre la douleur. Analyse posturale , application au soulagement de douleurs physiques, en particulier les douleurs du dos. Libération de stress émotionnel. Ancrage, ressourcement, attitude intérieure du testeur, l’art d’un test musculaire fiable. L’art d’aider le patient à trouver des antidotes dans ses ressources personnelles.

Le troisième niveau va plus loin dans la connaissance de la structure musculaire en étudiant 14 nouveaux muscles. Applications aux libérations de stress postural et aux circuit réactifs du corps. Approfondissement de la théorie des 5 éléments. Equilibration avec les sons. Pouls chinois. Sédation des excès par les points de digitopressure. Technique cérébro-spinale. Muscles réactifs et mise en circuit. 8 tibétain. Analyse posturale et relâchement du stress postural. Tests de démarche. Tapotement de points-clé contre la douleur.

Participation des émotions à l’équilibre général : comment les tester et en faire prendre conscience au patient tout en douceur et respect de ses limites. Tests en position debout, application à l’équilibrage des sportifs. Equilibration selon les 5 éléments par les sons et les couleurs. Correction de la faiblesse musculaire bilatérale.

Théorie des Points de digitopressure. Points Luo. Muscles gelés. Détente neuro-lymphatique.

42 tests musculaires de la tête aux pieds. Equilibrage d'un objectif en tenant compte des émotions. Test de sensibilité alimentaire.

Révision et approfondissement des 4 cours précédents. Partages d’expériences. Le point sur la méthode. Identification des " stresseurs " par le test musculaire, application aux allergies et aux intolérances environnementales, corrections adaptées. Mode « encore » Phobies. Peurs innées. Plus sur les réactivités : des muscles, méridiens, 5 éléments, chakras. Barrières de sabotage sur les chakras. Conflits et inversion d’attitude, auto-équilibrages, Se libérer de spirales de vie négatives.

Ce cours a été créé par John THIE le fondateur de la « santé par le toucher » et son fils Mathew.

A chaque muscle, à chaque élément, fonction énergétique, ou méridien, correspondent des mots signifiants symboliques, métaphoriques. Utiliser et jongler avec ces mots, en laissant libre cours aux intuitions et imaginations du sujet testé permet de mieux explorer le sens des expériences, sensations, objectifs, déséquilibres, de « raconter leur histoire » et d’approfondir l’équilibrage pour la personne. A explorer !

NOUVEAU : stages niveaux 2 à 4 à Bonnières les 28 avril au 3 mai 09, lieu accessible à 45 min de Paris par la A13, 50 min en train par la gare Saint Lazare, possibilité de logement à moindre coût (15 € la nuit) au Centre de Loisirs de Moisson à 10 min du lieu de stage, même coût que celui des cours à Paris

1/ La notion de désorganisation cérébrale avec fonctionnement sur un modèle homolatéral.

Ce concept est développé classiquement en chiropratique. Il s’agit de passer du mouvement homolatéral du crocodile ou de l’ours debout au mouvement croisé du mammifère à 4 pattes : les 2 côtés du corps-cerveau sont activés simultanément. Dans un schéma homolatéral, le cerveau alternatif est hors circuit.

Lorsque les dominances sont homogènes les fonctions de l’œil, de l’oreille et de la main sont coordonnées, mais qu’en est-il si l’enfant ou l’adulte a un schéma de dominance mixte ? Le plus souvent il en résulte du stress et de la confusion. D’où la nécessité d’ une re-programmation appropriée.

2/ Le concept de fonctionnement tripartite du cerveau, reptilien postérieur, limbique moyen et cortical, les 3 parties n’étant pas toujours en parfaite harmonie...

3/ la motivation et l’élan vital sont des clés importantes, et révèlent parfois des capacités d’adaptation insoupçonnées. Face aux difficultés certains individus réagissent en s’appuyant dessus pour rebondir et les dépasser. C’est le phénomène de « résilience » décrit par le sociologue Boris CYRULNIK. De la même façon on parle du « don » des dyslexiques. Par ailleurs grâce à la méthode employée l’apprentissage intégré devient agréable, source de plaisir et de succès (même minime) , le sujet peut choisir d’utiliser ses ressources pour apprendre plutôt que pour éviter le stress de l’apprentissage

4/ Bouger c’est la santé ! La dimension du corps est précieuse pour revenir à un fonctionnement global. Celui-ci est réveillé par le mouvement : " je bouge donc je suis ", et le toucher : autostimulation de points-clé d’acupuncture. Dans le schéma du développement de l’enfant le soi- noyau de conscience est créé par le mouvement du bébé (Daniel STERN, « le monde interpersonnel du nourrisson »)

5/ Le système organisationnel et coordinateur du corps est comparable à celui d’un ordinateur : certains fichiers sont ouverts en mémoire vive, d’autres sont enregistrés en mémoire centrale. Le fonctionnement " branché " et " débranché", tendu, détendu, est une réalité du vivant

6/ Prendre conscience de ce qui est " branché " ou " débranché " est une question de choix. Auto observation, écoute du ressenti corporel, de l’intérieur de soi-même en situation d’apprentissage ou plus généralement pendant ses activités quotidiennes, peuvent devenir une habitude. Par ailleurs l’étude du tonus musculaire, grâce à un facilitateur, peut compléter l’observation : quand le tonus est fort, la fonction est " branchée "…

7/ Notre façon de voir physiquement reflète notre vision du monde et des autres, explorer de façon ludique avec nos 5 sens de nouvelles façons de « voir » peut ouvrir largement notre champ de perception, c’est le but des 8 « Cercles de Vision ». Les cours de Brain Gym incluent 7 h de matières fondamentales.

BRAIN GYM® I Sam-Dim 4-5 Octobre 2008 ; NOUVEAU : stage à Bonnières les 30 et 31 oct 08, lieu accessible à 45 min de Paris par la A13, 50 min en train par la gare Saint Lazare, possibilité de logement à moindre coût (15 € la nuit) au Centre de Loisirs de Moisson à 10 min du lieu de stage

Mettre le cap sur l’apprentissage. Mode automatique et mode de repérage. Les 26 exercices de BRAIN GYM : 11 pour stimuler, 7 pour détendre, 6 pour libérer, 2 pour être positif. Le cerveau (hémisphères droit et gauche, système limbique et reptilien).Remodelage de latéralité de DENNISSON. Evaluation de nos capacités face à une activité donnée. Coordination corps-cerveau. Ancrage par l’observation.

Equilibrage pour les attitudes positives, la, vision, l’écoute, les aptitudes motrices fines, le mouvement global, la communication, la compréhension, l’organisation. Remodelage tridimensionnel. Equilibrage en 3 dimensions. Apprentissage du test musculaire. Ancrage par le test musculaire.

Approfondissement des connaissances sur le cerveau. Anatomie physiologie. Concept de dominances cérébrales et de spécialisation hémisphériques. Superposition et transposition.

Différences Homme-Femme. Analyse, tests et interprétations des multiples profils de dominances.

Pour chacun identification et appropriation de ses capacités spécifiques d’apprentissages.

Cours de la série brain gym Nouvelle façon de concevoir les mouvements de cross-crawl, avec de multiples variantes, équilibrages par des séries de mouvements intégrés issus de la brain gym et du cercle de vision.

Cours conçu par Gail Dennison. Grâce à une série de mouvements de bases et à des exercices pratiques.

Vous vous découvrirez peut-être avec émerveillement des talents en dessin ou peinture.

32 mouvements de Vision Gym®, conscience sensorielle, observations, discussions, activités artistiques et de groupe. Techniques visuelles, auditives, tactiles, kinesthésiques et de pensée abstraite. Conscience sensorielle, mémoire et traitement des informations. ce cours nous invite à explorer par nos 5 sens 8 cercles de vision, l’observateur, le résonateur, le nourricier, le bâtisseur, l’ « intérioriseur », le communicateur et le synergiste. Il s’agit à la fois de notre vision oculaire et de notre vision abstraite et représentation mentale du monde.

Ce cours est destiné à tous ceux qui travaillent en séances individuelles (orthophonistes, psychologues...) comme à ceux qui souhaitent avancer dans leur formation d'édu-kinésiologues. Nous y étudierons les 7 dimensions de l'intelligence ( les 3 dimensions abordées en Brain Gym +la motivation/l'attitude intérieure, la respiration/ la puissance potentielle, les régulateurs corporels/l'autogestion, le mouvement crânien/le rythme).Ces 4 jours intensifs vous permettront de repérer r les blocages de l'apprentissage et de les lever grâce aux techniques de rééquilibrage de l'Edukinésiologie. Vous apprendrez à travailler dans quatre domaines : la structure (le corps, les muscles, les mouvements), l'écologie personnelle (le mode de vie, l’alimentation, les habitudes), l'émotionnel (les stress, les peurs, les limitations) et l'énergétique (le système des méridiens d'acupuncture). Pré-requis : BG 1 et BG 2 et de préférence TFH 1 et 2 (conseillé BG 3).
Enseignante : Annie CHIGNARD, membre national de la Faculté d'Edu-Kinésiologie.

Ce cours a pour but d’intégrer le fonctionnement du corps et du mental, pour permettre un comportement mieux adapté aux situations. Il travaille l’organisation corporelle et mentale selon les objectifs, le contexte et les systèmes de croyance. Se libérer les conditionnements du passé pour accéder à plus de conscience de son individualité et de son être profond.

Le registre de connaissances et de moyens de corrections est large: structure, énergie et chimie du corps, dynamique psycho-émotionnelle, organisation cérébrale, morphopsychologie, réactivités…

Dans cette approche l’enseignante Anne-Marie TRELAT, met l’accent sur la dimension corporelle afin de mieux intégrer les deux hémisphères cérébraux. Sont donc inclus des techniques d’équilibrage énergétiques inspirés par la santé par le toucher ou par la physiologie appliquée. Le cours met l’accent sur ressenti corporel et l’interrelation où chacun est à l’écoute de la justesse pour soi, et de la façon dont les mots « vrais » résonnent en lui. Cela facilite la détection d’un mental déconnecté de la réalité, inefficace dans la réalisation des projets, ainsi que l’émergence d’une intelligence émotionnelle alliée à un mental clair : échapper au cycle « mental menteur, émotionnel réactif » !

Les techniques utilisées sont issues en particulier de la médecine orientale, de la morphopsychologie, d'outils de communication. Le registre émotionnel est exploré via le Baromètre de Comportement, outil original de la branche « 3 concepts en 1 » dont la formatrice a été instructrice de 1993 à 2003. Chaque séance explore un objectif de vie, valorisant le potentiel du sujet, afin de l'aider à davantage de choix dans l'utilisation de ses ressources propres. On apprend à déceler les schémas comportementaux répétitifs automatiques et à les déprogrammer par choix du testé, guidé par le testeur. Les principes de clarification des tests avec aimants et mise en circuit sont utilisés, ainsi que certains éléments des cours conçus par Richard Utt.

Pour permettre d'échapper au contrôle du mental et des réflexes conditionnés, la formatrice associe d'autres approches : Psycho synthèse (discipline crée par ASSAGLIOLI, élève de FREUD), Psychologie Positive ®, travail sur les réflexes archaïques, exercices dynamiques ou de détente corporels, activités ludiques, temps d’écoute et de parole en groupe, exercices anti-stress, stimulations de points clés de digitopressure. Cela fait de cette série un puissant moteur de travail sur soi à la découverte de la joie d’être soi-même.

Le cours se subdivise en 8 niveaux, soit 26 jours, répartis sur les deux années de formation à l’I.T.E.P.

Prérequis du niveau1 : premier niveau de santé par le toucher, progressivité des acquisitions.

Prétests, circuit clair, verrouillage musculaire, système proprioceptif, les récepteurs tendineux et articulaires pour la mise en circuit. Echelles et puissances de stress. Blocages. Baromètre de comportement. Histoires du baromètre. Contact front / occiput. 8 couchés et poursuite oculaire. Vision globale. Exercices d’intégration oculaires et auditifs. Visualisations créatrices. Protocoles au présent.

Apport théorique sur le fonctionnement cérébral. Cortex droit et gauche, système limbique, cerveau archaïque. Zones d’intégration du langage. Perception yeux et oreilles. Besoins spécifiques selon leurs dominances. Tests des âges clés. Tests de lecture (mots et chiffres), croisement de la ligne médiane, mouvements pour l’intégration. Lever le stress de l’écriture. Equilibrage tête-corps. Fixation. Gestion de stress émotionnel présent et passé. Détermination digitale. Protocoles pour améliorer l’apprentissage.

Relation structure crânienne et fonctionnement cérébral. 21 traits morphopsychologiques et signification.

Liens avec le baromètre de comportement. Utilisation pour améliorer la connaissance de soi et son relationnel.

Protocoles de levée de stress sur objectifs de vie. Stratégie d’assimilation à la maison.

Mode de préparation des essences. Bach, Deva, Perelendra, Essences Australiennes… classification selon leurs effets. Répertoires disponibles. Affirmations intégratives essentielles. Lien avec les méridiens d’acupuncture. Choix des essences par observation et par tests. Insertion au sein d’une séance globale.

Installer sa séance, travail et cis elage des objectifs, poser le cadre. Modes oculaires. Symboles. Baromètre sur le corps et scanning manuel. Sucre et surrénales. Constriction des os du crâne. Energie de chakras. Les minéraux. Modes digitaux. Huiles essentielles et compléments pour le bien-être. Tout rassembler.

Son importance. Os hyoïde, démarche, cloaques, protocoles de test et de correction par points d’acupressure et autres méthodes. Switch profond : tangage, roulis, embardées : posture, comportements associés, corrections. Couple de torsion durale, observation, tests, correction, éducation du sujet.

51 nouveaux traits. Modèles de comportement innés et acquis. Travail sur soi : réintégrer son potentiel. Les messages non-verbaux de la sructure-fonction. Savoir gérer les différences. Protocoles.

Equilibrages des schémas répétitifs et compulsifs par les prises de consciences, les levées de stress émotionnel et l’énergétique. Comportement face à la douleur, cartes visuelle de motivation. Intégration des polarités. Energie des méridiens. Les points éléments des méridiens. Techniques d’entretien verbal. Protocoles pour les comportements compulsifs. Schémas réactifs familiaux. Energie réactive (émotions et méridiens). Les couleurs conflit de Lüscher. Huiles essentielles. Mémoire de l’eau. Drainage lymphatique rétrograde. Protocoles globaux pour l’intégration du corps et du comportement.

Dates : du 3 au 6 juillet 09. Formateur: Max-Eric BRETONNIÈRE, de l’I.E.K.

Dans le cadre de la pratique de l’ Edukinésiologie Professionnelle, vous êtes amenés à communiquer avec votre client et notamment à le faire s’ exprimer sur lui-même de façon a obtenir le maximum de renseignements le concernant pour servir au mieux l’objectif fixé ensemble. Il lui sera facile de dire des choses de la vie courante comme son âge, son nom, son adresse, cela deviendra moins facile lorsqu' il sera opportun d’aller plus dans les profondeurs de sa personne et d’approcher son émotionnel. Mener un entretien de cet ordre n’est pas aussi évident que nous pourrions le croire. Les techniques utilisées viennent en partie de Carl ROGERS. Plus qu’une technique il s’agit d’ une façon d’être, cela ne s’improvise pas cela s’apprend!

• d’être capable de créer le climat de confiance et connaître les outils qui faciliteront l'expression de l'autre

• de savoir se rendre totalement disponible pour une véritable écoute sans faille

L.S.E. ; Rotations Oculaires ; Mode et travail avec les affirmations ; Tapotements Temporaux

Niveau 2 : Les Emotions Bloquées/Plexus (pré requis : niveau 1 de stress release et de préférence santé par le toucher niveau 1). Stage en 2 jours, les 21-22 février 2009, coût 200 euros.

D’après les travaux de Callahan et Murray : Les différentes formes d’inversion. Signes associés aux émotions bloquées.

Les 10 Plexus tels que définis en BioKinésiologie ; émotions en rapport. Equilibration des Plexus avec les émotions, les brossages crâniens, les points réflexes du pied et de l’oreille, les points de digitopressure

Niveau 3 : Travail avec les Emotions (pré requis: les deux premiers niveaux de Stress release et les deux premiers niveaux de Santé par le toucher). Stage en 2 jours les 7&8 mars 2009, coût 200 euros.

Test en Gamma 1 et Gamma 2 ; la bascule ; Travail sur les douleurs avec les émotions.

Dans ces cours Le Dr TRELAT propose des applications pratiques pour des kinésiologues ayant déjà des compétences : prérequis à l’ITEP la 1^ère année, ou 250 h de formation comptabilisées par la FFKS. Les Thèmes abordés touchent à la structure corporelle et psychique, aux problèmes de terrain, au développement de l’enfant.

Hyper- réactivités 2 x 2 jours, les 15&16 octobre 08 et 16&17 janvier 09.

Le terrain hyper-réactif fait le lit des réactions dites allergiques, qui sont extrêmement nombreuses.

En complément des méthodes classiques, ces protocoles peuvent amener une amélioration notable du terrain.

Elles travaillent systématiquement les stress alimentaires et environnementaux, ainsi que les interactions du sujet avec son milieu.

Les techniques sont issues de la Santé par le Toucher, des travaux de D Nambudripad, créatrice de la Méthode NAET, des découvertes de Jimmy Scott, de la « médecine chinoise », des procédés chiropratiques de libération des blocages au niveau de la zone paravertébrale.

Bases théoriques et exemples de terrain hyperréactif : fonctionnement corporel et structure psychique.

Installation préalable de la séance : équilibrage global et clarification du test musculaire TAM spécifique avec mise en circuit. Harmonisation du couple testeur-testé.

Protocole de déprogrammation (structurelle dorsale et énergétiques par points d’acupressure). La série des 15 premiers renforçateurs de terrain. Leur signification.

Hyperréactivité entre personnes. L’interface des échanges. Poser ses limites.

15 nouveaux renforçateurs de terrain. Ecosystème. Abord de l’émotionnel. Conflits et inversions d’attitude. « Switch profond », centrage, couple de torsion durale. La période néonatale et le lien d’attachement. Rapport à la nourriture; système limbique ; la période préverbale. Test d’énoncés de vie et affirmations intégratives correspondantes. Réveil des mémoires du passé. Accompagnement du sujet à la recherche de visualisations libératrices et de mots « vrais » chargés d’émotions et générateurs de compréhension. Echelle de validation. Intérêt dans les troubles d’apprentissage. Réflexes archaïques et organisations cérébrales les plus concernés.

Dans ces deux week-ends le Dr Trélat fait une synthèse de ses connaissances et découvertes de Pédiatre animatrice d’ateliers en maternité, et des travaux développés en Kinésiologie Educative par la psychologue russe Svétlana Masgutovna et l’australien Brendan O’hara.

L’application de ces deux cours porte essentiellement sur la guérison de notre nourrisson intérieur afin e permettre l’accompagnement des parents en période néonatale, et l’approfondissement de l’approche Brain Gym des difficultés scolaires. Enfin, associée à la méthode précédente elle peut contribuer à améliorer les états « dissociés », et les problèmes de centrage.

Les réflexes activés à la naissance, difficultés rencontrées et conséquences. Réflexe de succion et problèmes liés à l’allaitement, MORO, Grasping, R. palmomentonnier, Babinsky, parachute, traction des mains. Construction de l’image corporelle et initialisation des réflexes de redressement posturaux. Les principes de D. Stern. Accompagnement des parents à la découverte tactile de leur enfant. Réveil de leurs propres mouvements réflexes utilisés pour 5 mouvements de base proposés. Reconstruire et faire grandir le « nourrisson intérieur » : tests des principaux réflexes néonataux, et reprogrammation.

Dynamique évolutive des réflexes dits archaïques, classification en rapport avec les trois dimensions des trois cerveaux de l’homme (cortical, limbique et reptilien). Conséquences de leur absence d’intégration. Activation, observation et vérification musculaire.

Exploration de l’image et de l’acceptation de soi. Critères de mesure objectifs. Chimie du corps. 5 types morphologiques. Aliments et heures de la journée. Points réflexes nutritionnels. Eléments de nutrition, rapport avec le système limbique. Hyperréactivités. Les voies d’élimination naturelles. Résonance émotionnelle. La symbolique des aliments. Discours et attitudes intérieures, tests. Se libérer des peurs et transformer les liens du passé. Installation et conduite de séance : protocoles. Gestion au quotidien : autocorrections, briser les compulsions, sculpter une nouvelle image de soi.

Formateur : Daniel Doisy , avec A.M Trélat pour le 1^er niveau concernant le massage des bébés.

Approche progressive du toucher, « bulle intime ». Stimulation ou apaisement. Respect et intrusion, les enjeux. Recentrage. Protection. Sécurité en soi. Zones réflexes des mains et des pieds. Approfondir le ressenti du toucher lors des tests musculaires. Jeux, exercices, mouvements corporels intégratifs. Le sens de la peau, voies sensitives, récepteurs de tension crâniens.

La dimension de l’être : 3 journées à thème animées par le Dr Anne-Marie Trélat.

Les données scientifiques récentes. Apprendre à reconnaître ce pouvoir et à l’utiliser à bon escient. Autodiscipline et détermination. Remobiliser ses ressources positives et son potentiel de choix.

Systèmes de valeurs. Résonance en soi. Aller rencontrer sa richesse intérieure. Explorer les blocages émotionnels et mentaux qui limitent le potentiel inné. Se poser les bonnes questions. Construire des affirmations positives propres à chacun. S’autoriser davantage d’épanouissement…

Analyse de textes variés. Ecoute interactive. Protocoles systématiques de réveil des mémoires et de levée de stress. Affirmations intégratives. Utilité dans les processus d’autoguérison. Désamorcer le " coeur de colère". La douceur du pardon envers soi.

Secrétaire du bureau de la Fédération Française de Kinésiologie Spécialisée (FFKS) ; Créatrice de la Kinésiologie Pratique ® Méthode TAIM, et de « Corps et Comportement », formations comptabilisées par la FFKS et l’ASCA.

Habilitée à la formation en "3 concepts en 1"® depuis 1991, Brain Gym ® depuis 1993, Touch for Health® ‚ (Santé par le toucher) depuis 1996. et Métaphores.

Médecin Spécialiste en Pédiatrie (Ancienne Interne des Hôpitaux de Paris, 1974) Maître en Biologie Humaine et du Développement (A.E.A.). Animatrice d’ateliers de massage bébé en maternité, formée à la Psychosynthèse (discipline créée par Assaglioli, élève de Freud), formée par ailleurs au Massage Sensitif ®, Massage de bébés, Interactions précoces parents-bébés, et Intégration des réflexes néonataux, Epidémiologie, Hatha Yoga, Florathérapie… Vice-présidente d’EduKaFrance..

Membre du corps enseignant international et représentante pour la France de la Fondation d'Edu-Kinésiologie de 1994 à 2001.

Formation en kinésiologie débutée aux Etats-Unis en 1986.
Kinésiologue libérrale depuis 1990.
Formée pour enseigner La Santé par le toucher - 1988, le niveau avancé Edu-Kinésiologie-1992, Trois en Un - 1992
Formée en naturopathie-1983. Maitrise de physiologie-1970
Membre fondateur et première présidente de la FFK (Fédération Française de Kinésiologie) 1992 - 1997
Depuis 1990 : Membre actif de l'fassociation CIMES (Centre d'finformation pour de meilleures études scolaires -
St Nom la Bretèche (78). Depuis 2001, Présidente de cette association.

Titulaire d'un Doctorat es sciences et d'un Master of Business Administration - spécialiste des systèmes d'assurance qualité (série des ISO 9000 et bonnes pratiques de fabrication). Praticienne en education kinésthétique et en kinésiologie spécialisée.

Daniel DOISY

Formateur-Consultant en Toucher Relationnel ‚, relation d’aide et de gestion du stress auprès du personnel soignant en institutions et en inter-établissements
Enseigne le Massage Sensitif ‚ pour tout public en week-ends à Paris 15ème.
Psychothérapeute en méthode CAMILLI ‚.
Co-animateur des stages "Toucher et Ressenti Corporel".
Prépare au Certificat d'Acquisition des Bases du Massage Sensitif ( C.A.B.M.S.) en 16 Week-Ends.
Pour en savoir plus sur ces derniers stages "Toucher et Ressenti Corporel" cliquer sur kinésiologie pratique ®/ Ateliers à Thèmes
Pour contacter Daniel DOISY : tel/fax 01 48 28 24 15.

Formateur en relation et management humain, communication et expression orale. Psycho-samatorelakologue. Écoles et centres de formation depuis 30 ans. Créateur des stages ARTCOM Formé à l'approche centrée sur la personne selon CarI ROCERS.

Titulaire d'un Doctorat es sciences et d'un Master of Business Administration - spécialiste des systèmes d'assurance qualité (série des ISO 9000 et bonnes pratiques de fabrication) – Praticienne en Education Kinesthétique et Kinésiogies Spécialisées.

musicienne et enseignante au CNR, y a acquis une longue expérience d’utilisation de la Brain Gym avec les musiciens, enseignante des niveaux 1 et 2 de Brain Gym.

Certifié du Ministère de la santé publique de Thaïlande/ Département des médecines traditionnelles et alternatives. Ancien Chargé de cours au Conservatoire national des arts & métiers, Charles Breger enseigne le Nuad Boran en France, en Allemagne et en Suisse. Il est l’auteur de : Nuad Boran/ Éditions du Temps Présent.